Guía de Trabajo Integracion de Recursos TIC en el Proceso Educativo

Actividad (nueve). Responder la guía

1. Problemas de Aprendizaje

a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de  aprendizaje?

Para mi seria  poder mantener  la atención, y concentración de mis alumnos mientras estemos en una clase, los cuales se distraen fácilmente cuando las clases son extensas y aburridas como suelen ellos mismos decir, además de esto poder  lograr  en ellos un aprendizaje significativo  y que puedan emplearla en diario vivir de tal manera que le quede almacenada en su memoria a largo plazo.

b. ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

Cuesta más enseñar las clases que son muy teóricas y aprender es difícil cuando los métodos de enseñanza no son apropiados y además cuando hay falta motivación.

c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?   Podría ayudar, a través del uso de herramientas que son interesantes tanto para el alumno como para el  profesor, lo que permite interactuar y participar  de manera más cercana. Para esto el profesor debe de manejar  las herramientas técnicas, al igual que el tema a tratar, de manera que pueda combinar  y producir una clase dinámica, actualizada, interactiva, de modo que los alumnos  se sientan parte del proceso y motivarlos a  la investigación y  la libre participación.

2. Aportes de la Tecnología
a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

El valor de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de aprendizaje varía dependiendo del contexto.

 Las TIC no tienen como función inmediata hacernos asimilar todos los conceptos, sino que hace aumentar el nivel de motivación, crean un interés y alientan a participar en mayor medida en el proceso de aprendizaje.

Hace que el saber sea accesible. Parece que con actividades multimedia el saber es más fácilmente realizable y sin duda más atractivo para los alumnos, que la búsqueda, más larga, en manuales u otras fuentes.

b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar?

Aunque las TIC no son herramientas mágicas ni reemplazan al maestro, sí son un catalizador poderoso para el cambio, actualización y mejoramiento de los procesos educativos. Es importante que los maestros valoren las conexiones entre estas y los diferentes aspectos de su trabajo profesional.

Afortunadamente, ahora son muchos los docentes que acogen con entusiasmo el uso de las TIC para su trabajo de aula. Sin embargo, aún quedan otros que se sienten temerosos o escépticos respecto a los beneficios que aportan.

3. Problemas para Usar Tecnología
a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?

 Esta actitud se denomina Resistencia al Cambio, caracterizada por el levantamiento de barreras por temor a lo desconocido, por desconfianza hacia los indicadores del cambio o por sentimientos de seguridad amenazada.

La postura conservadora de los profesores y su compromiso con los medios tradicionales de enseñanza, tal pareciera que el nivel de aceptación a los medios tecnológicos es lento.

Otra barrera son los salones poco equipados, lo anterior se puede identificar en algunas IES en donde sus aulas de clase solo cuentan con pizarrón y plumones.

La frustración de los profesores con equipos poco confiables, o difíciles de usar. Unas pocas experiencias negativas garantizan que las personas pierdan el interés

b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

Suministrar herramientas de las TIC (computadores, cámaras digitales, tablet,  etc.) a los maestros para que experimenten y vean lo que se puede hacer con ellas u obtener de ellas.

Ofrecer capacitación enfocada en la utilización de partes y funcionalidades específicas de equipos y programas. Esto habilita a los docentes para utilizar productivamente las TIC desde las primeras sesiones.

Llevar a cabo talleres en los cuales se reflexione sobre el uso de recursos y estrategias pedagógicas para integrar las TIC al currículo (Aprendizaje Activo, Aprendizaje por Proyectos, etc).

Motivar a los docentes para inscribirse y participar en Redes de Práctica 

4. Elementos a Considerar
a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar?

Visión: El primer paso para transformar la enseñanza es construir una visión de lo que una escuela podría hacer si aprovechara al máximo todas las ventajas que le brinda la tecnología.

Planificación: En este paso las visiones son organizadas en planes de trabajo que redundan en acciones concretas. La tecnología no debe ser vista como algo aislado; los planes de tecnología deben estar enlazados a elementos como el currículum, la selección de textos de estudio y la contratación de docentes.

Desarrollo profesional: El nivel de perfeccionamiento en informática educativa es crítico para un adecuado uso pedagógico.

Soporte: Para enfrentar los desafíos tecnológicos que la tecnología plantea es necesario que los docentes puedan acceder a equipos de apoyo que les puedan brindar el soporte técnico necesario en caso de que la tecnología falle.

Evaluación: Finalmente las escuelas deben estar preparadas para medir el impacto que la tecnología está teniendo sobre el aprendizaje.

b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?

La tecnología no debe ser vista como algo aislado; los planes de tecnología deben estar enlazados a elementos como el currículum, la selección de textos de estudio y la contratación de docentes.

Para enfrentar los desafíos tecnológicos que la tecnología plantea es necesario que los docentes puedan acceder a equipos de apoyo que les puedan brindar el soporte técnico necesario en caso de que la tecnología falle.

5. Impacto en Alumnos
a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?os alumnos aprenden a través de la tecnología, jugando, usándola continuamente, de forma que los alumnos influenciados por esta, se habitúan a un nuevo lenguaje, a estímulos distintos, la información que reciben de manera constante le permite tener una idea sobre una gran mayoría de temas. Lo que hay que aprovechar esa facilidad e interés para profundizar ese “saber” y se convierta en “conocer”.

b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

Opino que sí, porque los alumnos que viven en ese mundo, interactúan con amigos y otros grupos van aprendiendo, ellos no se quedan fuera y adquieren un dominio de cualquier herramienta y sin necesidad de manuales o explicaciones, acceden a los programas y aprenden rápidamente, porque no tiene miedo ese es su mundo,los jóvenes nacidos dentro de esta era, son los llamados nativos digitales  donde tiene una habilidad mucho mayor que sus profesores. Lo que no ocurre con nosotros los adultos. El hecho de que el profesor no lo use no le impide al joven insertarse en ese mundo, quizás no aprenda con el rigor necesario pero  si aprende.

c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?

El dilema es que se crea una brecha digital bien amplia difícil de superar entre el alumno y el maestro, por eso los profesores, los directivos y autoridades de los centros educativos deben de unir esfuerzos para motivar a los profesores a aprender, a insertarse y a usar estas herramientas en el ámbito educativo, ya es tiempo de que dejen los miedos atrás, y rompan ese viejo modelo y de adapten a lo que es la era del conocimiento y la tecnología, debemos ir adaptándonos a los cambios ya que el tiempo no se detiene y quienes debemos ir asumiendo y adaptarnos a los cambios que se avecinan.

6. Sociedad de la Información
a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

La tecnología facilita muchos procesos, rápida la preparación de resúmenes ya que con la misma herramienta se buscan los datos, resumimos,  o ampliamos, extraemos información y se copia, con el método tradicional hay que emplear varios recursos (libros, cuadernos, lápices, borra, marcadores, entre otros). Además es un medio actualizado cada día con más herramientas y equipos a la disposición. Interactivo, ágil, accesible y efectivo. Todo esto nos permite aprender con mayor rapidez y con más seguridad.

b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

El docente debe de mantener su rol de mediador del proceso, guía y colaborador, por lo que su papel es el de aprender, mantenerse al tanto de la tecnología y saber cómo utilizarla adecuadamente, sin llegar a ser necesariamente un experto, pero mantener la curiosidad teniendo en cuenta que esas herramientas están a su favor, y que ya no se viene a ensenar sino que el maestro también puede aprender del alumno.