MODELO ASSURE

Actividad (cuatro)

Desarrollar plan de clase (modelo Assure)

El modelo ASSURE tiene sus raíces teóricas en el constructivismo, partiendo de las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante.

Este modelo  es un Sistema de Diseño que fue modificado para ser usado por los maestros en el salón de clases. Aquí maestros  y  facilitadores lo pueden usar para diseñar y desarrollar el ambiente de aprendizaje más apropiado para sus estudiantes. Este proceso se puede utilizar para planear las lecciones así como para mejorar la enseñanza y el aprendizaje usando las TICS.

El modelo ASSURE incorpora los eventos de instrucción, se centra la planeación del entorno del salón de clases para asegurar el uso efectivo de los medios tecnológicos en la instrucción.

ASSURE presenta seis fases o procedimientos.

 Que se basa en:

1. Analizar las características del estudiante. Antes de comenzar, se debe conocer las características de los estudiantes, en relación a:

ü   Características Generales: nivel de estudios, edad, características sociales, físicas, etc.

ü   Capacidades específicas de entrada: conocimientos previos, habilidades y actitudes.

ü   Estilos de Aprendizaje.

2. Establecimiento de objetivos de aprendizaje. Determinando los resultados que

Los estudiantes deben alcanzar al realizar el curso, indicando el grado en que serán conseguidos.

3. Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales.

ü   Método Instruccional que se considera más apropiado para lograr los objetivos para esos estudiantes particulares.

ü   Los medios que serían más adecuados: texto, imágenes, video, audio, y multimedia.

ü   Los materiales que servirán de apoyo a los estudiantes para el logro de los objetivos.

4. Organizar el escenario de aprendizaje. Desarrollar el curso creando un escenario que propicie el aprendizaje, utilizando los medios y materiales seleccionados anteriormente. Revisión del curso antes de su implementación, especialmente si se utiliza un entorno virtual comprobar el funcionamiento óptimo de los recursos y materiales del curso.

5. Participación de los estudiantes. Fomentar a través de estrategias activas y cooperativas la participación del estudiante.

6. Evaluación y revisión de la implementación y resultados del aprendizaje.

 La evaluación del propio proceso llevará a la reflexión sobre el mismo y a la.

Centro educativo: Politécnico Femenino

Materia: Contabilidad

Tema tratar: introducción a la contabilidad

Análisis de la audiencia

En el  marco  de  la clase de Contabilidad  del  3er  grado de Media en el  politécnico femenino tenemos 30 Niñas,  con edades  comprendidas entre 16 y  17  años, son estudiantes de una escuela pública, pero dirigida por monjas,  el curso está compuesto por un grupo de estudiantes de diferentes niveles económico. Un alto porcentaje tiene acceso a una computadora conectado a la red de Internet, por vía telefónica o satelital en sus hogares, y en su defecto, tienen la disponibilidad un laboratorio de computadora y la simulación de una oficina para impartir la clase.

Todas las estudiantes cursan  este nivel de manera continua (no hay oyentes), y ya están cursando el tercer grado de educación media en la modalidad técnico profesional y se observa un gran desenvolvimiento a  nivel de la clase de tecnología,  por lo que manejan conocimientos en el uso de la computadora, Internet y redes sociales.

Competencias de entrada

-        Manejo  básico de Office Word, Excel y Power Point, al igual que del programa que se utiliza en la materia (DacEasy).

-        Manejo de Internet (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome) y uso del correo electrónico (envío y recepción de mensajes con o sin adjuntos)

-       Manejo de redes sociales (todas las niñas poseen cuentas de Hotmail y Facebook el cual las utilizan en sus casas y en momentos de receso se conectan a sus celulares)

-        Dentro del área específica de Contabilidad,  es su primer año en el área ya que las modalidades en el técnico comienzan a partir de 3er año de media.

-       Conocimiento. La introducción a la contabilidad, la finanza en nuestra vida diaria

-       Ámbitos: el Ambiente  las transacciones contables: El conocimiento científico

Estilos de Aprendizaje

El grupo de participantes posee diferentes estilos de aprendizaje, con preferencias hacia lo visual y auditivo. Aunque también posee habilidades en el trabajo cooperativo pero está en desacuerdo en ser evaluados con pruebas escritas, le gusta más los debates, la retroalimentación que se hace de la clase anterior.

La profesora utiliza un método que es muy acogido por todo el grupo, dentro del curso hay una oficina  para realizar las practicas y simulan que es una empresa.

También utiliza un método que consiste en formar grupos de 5 estudiantes e introduce el numero de cada  grupo  con preguntas escritas, esto se hace en forma de rifa al sacar una pregunta con el numero de dicho grupo, hacen la pregunta y todos los participantes de ese grupo tienen derecho a contestar, de esa forma ganan puntos acumulando para la nota.

Establecimiento de los Objetivos

1.      Las estudiantes investigarán sobre las ecuaciones contables en la Web con los enlaces provistos por el profesor y enviarán por Internet, a la facilitadora.

2.      Las estudiantes  se agruparán en grupos de 5 y elaborarán una exposición con la presentación de material escrito y gráfico, presentación de videos y llevarán ejemplos reales al aula.

3.      Las estudiantes realizarán actividades en grupo de dos, el cual se lo presentaran a la profesora y enviaran a su correo como archivo adjunto.

 4.  Cada estudiante realizará una reflexión aplicando los conocimientos adquiridos y lo publicará en su página de Facebook, como llevan la contabilidad en su casa.

Selección de Métodos, Tecnologías y Materiales

En la selección de los métodos, tecnología y materiales para desarrollar esta lección partimos de la audiencia y de los objetivos a alcanzar.

Estos son:

-       Material suministrado por la maestra, copias, folletos

-       Material suministrado por la facilitadora,  material escrito para lectura con enlaces de Internet específicos sobre el tema a tratar.

-        Creación de 6 grupos de 5 alumnas para  luego de la exposición, discutir con mayor profundidad sobre el tema.

Uso de Métodos, Tecnologías y Materiales

Métodos y Tecnologías

En el uso de métodos y tecnologías verificaremos las lecturas aportadas, gráficos, videos y enlaces propuestos para confirmar que sean correctos para el fin que se persigue.

Materiales

Para poder ejecutar de manera eficaz este proceso, debemos de poseer un aula, con adecuada iluminación que posea los siguientes equipos:

-     Luz eléctrica y medios alternativos en caso de fallo de la energía

-     Butacas con mesa integrada

-       Pizarra amplia

-     Un computador personal conectado a Internet (Internet Explorer, Mozilla Firefox,)                   los estudiantes son llevado al laboratorio  

-   Un data show y pantalla con buen sonido

-  Hojas de trabajo

-  lápiz, borra, calculadora, folders, tarjetero

Requerir la participación de los estudiantes

 Preparar el ambiente de trabajo:

-       Para la actividad a realizarse se plantea el uso de un espacio , bien iluminado y fresco, con facilidad de energía eléctrica permanente, adecuadamente distribuido, para poder ejecutar los procesos que van a ser empleados para conseguir los objetivos establecidos, ya que se realizará tanto trabajo personalizado como grupal, trabajo manual, visual y expositor.

  Actividades y Estrategias de Aprendizaje

-         Los estudiantes investigarán sobre la ecuación contable, el catálogo de cuenta en la Web, usando también el material aportado por la facilitadora con los enlaces provistos  y el libro de clases. 

-       Los estudiantes  se agruparán en 6 grupos de 5 y expondrán sobre el tema, en dónde los grupos evaluarán la información y darán ejemplos de cómo ubicar las cuentas contables correctamente.

-       Cada estudiante  publicará reflexión personal en su página de Facebook y revisará comentarios aportando los conocimientos adquiridos.

  Evaluar y revisar

  Evaluación de los estudiantes

-       La evaluación de los estudiantes se realizará por medio de los trabajos requeridos (Resumen, exposición, análisis  y participación en clase) haciendo uso de un control de trabajos entregados, el cual será publicado en la página Web o comunidad que abrieron con la ayuda de la maestra.

 Evaluación de la Unidad

-       La evaluación de la Unidad se realizará a través del chequeo de los materiales evaluados que serán entregados corregidos y discutidos los puntos débiles con la participación de los alumnos y la maestra, y al final se hará lluvia de ideas con ejemplos de cómo organizarse y el beneficio que se obtiene de ser organizados y llevar una contabilidad organizada.